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培训日志之三:激发和维持学习动机的模型  

2009-09-24 23:42:44|  分类: 工作手记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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让学生愿意学——激发和维持学习动机的模型

一、注意力——学习者进行学习活动的前提条件

1.引发兴趣——引起视觉、触觉等感官刺激;强度大,新意性强、对比鲜明

2.激发探究——法人深胜的问题引起求知和好奇心

3.保持兴趣——运用多变的学习活动与教学媒体,保持学生的好奇心与兴趣

二、关联性——将教学与学生生活中重要的和有意义的事情联系起来,让学生知道,从事的学习活动是与自己有关联的

1.联系目标——明确标示学习利益。可从入学教育开始,每一堂课都要让学生有所得益,让学生可以感受到自己的未来;让学生一进学校就能看到自己的光明前景,把学生的前途与在学校的学习经常联系在一起;匹配兴趣——配合个人需求,适合学生的就是最好的。

2.联系经验——符合过去的学习经验,要善于将新的内容与学生过去的知识联系起来,将学生过去的学习基础与感兴趣的内容之间进行搭桥。

三、自信心——如何在学生中间树立成功的期望,只有找到自信的学生才有可能主动地探索未知的世界

1.成功的期望:对学习持正面的期望,用不同的眼光看不同的人,会导致完全不同的效果

2.成功的机会:制造成功率高的学习活动

3.个人责任:工作学习责任,设置可望又可及的学习目标

(有些毕业生一开始的工作岗位本来很好,但是后来发展得不好,这是什么原因呢?可能与学生在学校期间受到的自信心启发不足、或者未养成勤奋的习惯有关)

四、满足感——如何保证学生对他们的经验和成就感到满足,只有对活动结果感到满意才能更愿意从事类似的活动

1.内在满意,激发对学习的满足感,即使成绩不失最好,如果能够得到老师的关怀,也能让学生得到满足感

2心理满足.教育活动必须与学生的需要相衔接

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