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文科生该为起薪低苦恼吗?(引用)  

2013-12-29 16:22:26|  分类: 社会关注 |  标签: |举报 |字号 订阅

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晋浩天 徐 畅 《 光明日报 》( 2013年12月29日)

文科生该为起薪低苦恼吗?(引用) - 汝裕有约 -

    最近,一份全国毕业生毕业半年后薪酬排行榜让很多文科生颇感“不爽”。

    这份由麦可思等机构联合发布的“薪酬排行榜”显示:在2012届各个专业的本科毕业生中,文科专业几乎包揽了毕业半年后薪酬排行的倒数十名。

    与该调查结论相似,人社部劳动工资研究所在前段时间出版的《中国薪酬发展报告(2012年)》中指出,2012年各大类专业毕业生起点薪酬平均水平分别为:哲学专业1600元、历史学专业1871元、教育学专业2263元、文学专业2518元、医学专业2636元、军事学专业2667元、农学专业2703元、经济学专业2708元、工学专业2812元、管理学专业2825元、理学专业2834元、法学专业3021元。总体来看,自然科学和社会科学的毕业生起点薪酬整体高于人文学科。

 

人文学科毕业生起薪偏低

    王琦是国内某重点高校的中文系本科应届毕业生,“我已经在不停重复地网申和电话的等待中‘煎熬’了160多天。眼看年底了,工作依然没有眉目。”说话的同时,她打开了一个写满字的小本子,“这是目前为止我所有投过简历的单位,一共89家。”

    文科专业毕业生就业不乐观、工作起薪低,确实是当下面临的问题。那么,为何如此?

    对此,北京师范大学政府管理学院组织与人力资源管理系主任王建民认为:“国家机关、事业单位,以及企业行政等部门多是文科生的就业去处,这些部门的岗位需求相对少一点,工资也较固定,而理科生多在企业生产技术部门工作,市场化程度更高,需求量大,薪水较高。”

    21世纪教育研究院副院长熊丙奇直言,文科专业就业不乐观、起点薪酬低的原因在于一些大学办学定位模糊。他说:“从办学定位分析,二、三本院校应以培养职业人才为办学目标,根据社会需求调整专业设置和招生规模。该类学校虽然明知现在的文科专业不好就业,但每年都会扩大招生规模。原因在于,创办人文社会科学专业来扩大学校的办学体量相对容易,不需要像理工科专业必需的专业实验室、专任师资。这直接导致文科专业扩招迅猛,过剩的人才无法与社会上的就业需求相匹配。”

    供职于山西某高校的青年教师赵霞(化名)认为:“理科生往往在工作后能很快上手。但文科专业对口模糊,很多学生工作之后需要重新学习。”

 起薪不是评判的唯一标准

    市场需求限制、部分高校盲目扩招、学生学习欠佳造成了文科生起点薪酬不理想的现实。但在正准备攻读历史学博士的刘宏焘眼中,此次“薪酬排行榜”并没有充分体现文科教育的发展前景和优势。“毕竟类似于文史哲这样的人文学科,需要长时间积累才见成效,并不能以短期的物质回报作为评价标准,我们应该理性、乐观地看待这个排行榜。”

    清华大学历史系教授梅雪芹也认为,一个人的价值、工作的好坏体现在各个方面,而薪酬仅仅是其中的一方面,“社会地位、精神需求、工作成就感和工作压力等都是考量依据,而不应该仅仅拿薪酬作为唯一标准。”

    南开大学商学院人力资源管理系主任袁庆宏指出,面对薪酬垫底的调查结果,文科生不必太过紧张,“毕竟文科、理科两者的职业成长轨迹有着较大区别。相对而言,理科专业对口明确,就业能力的信号显示充分,可替代性较弱,所以职业初期的薪酬较高,而人文学科的学生需要一段较长的社会适配期、经验积累期,所以初期的薪酬较低。但初期薪酬低并不代表文科生之后的薪酬不高。”

    王建民强调,理工科毕业生在企业起薪较高,但其工作竞争激烈,薪水与生产效益相关。同时,“随着改革进程加快,社会服务需求会越来越多,文科生的机会和工资待遇也会逐步提高。”

 

文科教育很重要

    现今社会,我们该如何理性对待文科教育?

    袁庆宏说:“之前常说的‘学好数理化,走遍天下都不怕’的理念有待商榷。身处竞争激烈的社会,学生们应该多方面学习,努力提升自己的综合素质。文科生注重培养理性思维,理科生更应重视人文素养的形成,这才是我们应该提倡的教育理念。”

    “文科教育很重要。”梅雪芹说,“学习文科知识,有利于学生形成一定的人文素养,培养他们的气质,对推动国家发展和文化繁荣同样具有深远的意义。”

     对于文科生面临的现实困难,熊丙奇说:“我们应该让学生们根据自己的兴趣选专业,做好职业生涯规划,注重锻炼自己的能力。过度强调就业率,过度强调经济效益,只会让学生太过功利化。毕竟真才实学才是最重要的。”

     “从更为长远的角度出发,文科生在就业中的收入弱势地位最终会消失。”在接受采访时,麦可思研究院副院长周凌波引用了美国大学与雇主协会策略研究与基金会研究处主任科克的一段话——“大学毕业生要在人才市场上获得成功,似乎跟他们在大学里专业的学习关联较少,它更多的跟一系列能运用于快速变化的职场环境中的能力和知识相关,而后者正是人文教育真正的目的所在。”


文科生也有远大前程

郭坤 《 中国青年报 》( 2013年12月30日)

    近日,一份由麦可思、搜狐教育和学而思培优联合发布的调查结果显示,在2012届各个专业的本科毕业生中,平均薪酬的前10位当中,理科专业占7席,平均月收入最高的是建筑学,为4453元;倒数10位则全部是文科专业,薪酬最低的是学前教育,为2658元。

    文理科的“薪酬鸿沟”一定程度上折射了高校文科教育的尴尬。然而,英雄所见不同。2011年3月,IT界两大巨头——比尔·盖茨(Bill Gates)和史蒂夫·乔布斯(Steve Jobs)上演了一场关于文理科教育的“隔空对话”。

    比尔·盖茨在全美州长协会年会的演讲中,向州长们强调学习要与工作相关,提出教育投资应该面向那些“与能实际创造工作机会的领域衔接良好”的学科和院系。“好事”的媒体揣测他的言外之意是,“应该将有限的教育经费花在能产生最多工作岗位的学科上。”凑巧的是,在三天后的苹果公司新品发布会上,乔布斯却谈道:“光靠技术是不够的,这一点深深印在苹果的DNA中。是技术和人文科学的结合使我们创造出令人愉悦的产品。而在这些后PC设备中,情况更是如此。”

    到底哪些课程和专业的学习将给大学毕业生就业带来优势?比尔·盖茨和乔布斯在这个问题上出现了分歧。

    如果基于对大学生毕业短期内就业质量的调查研究,“真理”貌似站在了比尔·盖茨一边。“几乎无法否认,毕业于会计、工程学或计算机科学等就业导向型专业的学生,一毕业就在人才市场上具有绝对优势。”美国大学与雇主协会策略研究与基金会研究主任埃德温·W·科克表示,“美国大学与雇主协会收集的大量研究数据显示,就业导向型专业的毕业生获得工作机会的可能性更高,并且可能得到更高的起薪。2010年,计算机科学专业毕业生的平均年收入是6.05万美元;而历史学专业的学生平均年收入是3.87万美元。”

    科克认为,就业导向型专业的学生所具有的优势在于,大学教育提供给他们某些被市场所看好的特定技能。相比之下,人文学科的学生在毕业离校时并不具备某种特殊技能。他们所学的专业只着重于拓宽学习者的知识、能力和理解力。而这些品质很难被雇主看作是独一无二的,因此也很难向雇主“推销”。

    但是如果把目光放得更远一些,支持乔布斯的人并没有在这场观点交锋中落败。加拿大经济学家托伯恩·德鲁斯2002年的一项研究——《增值:人文和社会科学学位——证据支持长期就业成功》,对文科生在就业市场竞争力不强的观念提出了挑战。研究发现,对于25岁及以下的学生来说,大学文科毕业生找工作所花费的时间要比实用专业毕业生花费的多一倍。但随着毕业生年龄的增长,这种差异逐渐消失。到了45岁,文科毕业生的失业率偏低,且每小时所得收入较高。德鲁斯认为,这表明文科学生所掌握的技能具有长远的影响。

    美国国家教育统计数据中心2008年发布的一项跟踪研究也发现,虽然学术导向型专业的学生其毕业后的起始收入要低于就业导向型专业的学生,但是两者工资的差距在毕业10年后基本消失。

    是什么原因让文科生的就业境遇在10年后发生了转变?

    埃德温·W·科克把这一现象归结为,就业导向型专业的毕业生所具备的优势可能并不持久。因为一旦走进职场,沟通、组织和判断等更为全面的能力得到高度重视。“大学毕业生要在人才市场上获得成功,似乎跟他们在大学里专业的学习关联较少,它更多地跟一系列能运用于快速变化的职场环境中的能力和知识相关,而后者正是人文教育真正的目的所在。”

    埃默里大学英语教授马克·鲍尔莱因也持类似观点:“在信息时代,写作能力几乎在每个行业——包括商业、法律、科学、教育和媒体等——都是最基本的,而人文课程就是重要的写作能力训练基地。”

    因此,人文学科教育是否对于学生职业生涯的意义重大,关键还是取决于学生是否能够从中获得“真才实学”。

    (作者系《麦可思研究》资深编辑)

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